BALKANETUP in the University of Arts in Belgrade
Univerzitet umetnosti u Beogradu je u prethodnom periodu veliku pažnju posvetio promociji mreže BALKANETUP. Pored otvorenih poziva za pridruživanje na društvenim mrežama i zvaničnom web sajtu institucije, prosleđeni su i personalni pozivi kolegama koji se bave pedagogijom širom Srbije. Takođe su za uključivanje u BALKANETUP mrežu pozvane nacionalne akademske institucije na kojima se izučava pedagogija, sa ciljem razmene pozitivnih praksi sa kolegama i institucijama Zapadnog Balkana i mapiranja one oblasti rada koje bi mogle biti unapređene u pogledu nastave i učenja.
U okviru Centra za unapređenje nastave i razvoj karijere Univerziteta umetnosti realizovana su tri video predavanja namenjena univerzitetskim nastavnicima, istraživačima i studentima. Predavanje pod nazivom „Didaktičke kompetencije nastavnika u visokom obrazovanju“ održao je Luka Nikolić, saradnik Centra za obrazovanje nastavnika na Filozofskom fakultetu u Beogradu. Predavanje je usmereno na kompetencije koje se posmatraju kao integrisan pojam koji obuhvata znanja, sposobnosti, veštine, vrednosti i stavove, kao i spremnost na delovanje. Predstavljen je novi didaktički pristup pod nazivom interaktivna nastava, koji naglašava značaj da se prilikom planiranja, realizacije i evaluacije nastave ne uzima u obzir samo sadržaj, već i sam proces i odnosi koji se uspostavljaju u učionici. Predavanje ističe važnost usmeravanja ne samo na kognitivne ciljeve i ishode, već i na emocionalne i socijalne, zasnivajući nastavu na kooperativnom učenju i grupnom radu, čime se nastavni proces čini dinamičnijim, nelinearnim i fleksibilnijim.
Dr Dejana Mutavdžin, docentkinja Fakulteta muzičke umetnosti u Beogradu, snimila je dva predavanja. Prvo predavanje, pod nazivom „Predstavljanje modela teškoća zarad podsticanja veće inkluzivnosti u umetničkom obrazovanju“, daje odgovore na pitanja: Zašto je inkluzivno obrazovanje važno? Kakav je odnos inkluzivnog obrazovanja i obrazovanja darovitih učenika? Kako stavovi nastavnika prema osobama s teškoćama oblikuju njihovo ponašanje prema učenicima sa potrebom za dodatnom podrškom? Kako ponašanje nastavnika potencijalno oblikuje odnose među njihovim učenicima? Drugo predavanje „Umetničko obrazovanje u okviru samoregulisanog učenja“ zasniva se na Zimermanovom cikličnom modelu faza samoregulisanog učenja (SRL). Njegov cilj je da istakne značaj samoregulisanog učenja u umetničkom kontekstu, da podstakne kolege na razmišljanje o sopstvenoj nastavnoj praksi i da ohrabri primenu inspirativnih strategija koje podstiču razvoj studenata kao samoregulisanih učenika.
Oba predavanja su dostupna na zvaničnom YouTube kanalu Univerziteta umetnosti u Beogradu: https://www.youtube.com/channel/UC2ylPLkAKzR8Vgcf-nzlxLQ
Univerzitet umetnosti je posvećeno radio na promociji aktivnosti i rezultata projekta MAGNET kroz sve diseminacione kanale. Poseban trud je uložen u kreiranje i štampanje promotivne brušure na srpskom i engleskom jeziku.